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多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成を加速するための方策について（諮問）
中央教育審議会（第１４０回）＜2024/12/25開催＞
【資料2-1】多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成を加速するための方策について（諮問）
【資料2-2】多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成を加速するための方策について（諮問）概要
【資料2-3】多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成を加速するための方策について（諮問） 参考資料教員養成部会（第１４５回）＜2024/12/6開催＞
【資料1-1】第144回教員養成部会における主な意見について
【資料1-2】教員養成フラッグシップ大学の概要について
【資料1-3】兵庫教育大学発表資料
【資料1-4】大阪教育大学発表資料
【資料1-5】福井大学発表資料
【資料1-6】東京学芸大学発表資料
【資料1-7】各自治体における社会人の教師への入職促進策等について
【資料1-8】神戸親和大学学長・東京学芸大学理事松田恵示氏発表資料教員養成部会（第１４４回）＜2024/10/1開催＞
【資料1-1(1)】今後の教員養成部会における議論についての基礎資料
【資料1-1(2)】今後の教員養成部会における議論についての基礎資料
【資料1-2】令和4中教審答申を踏まえた対応状況について
【資料1-3】議論の観点(案) -
「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等に関する改革工程表
「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等に関する改革工程表
令和４年中教審答申を踏まえた対応状況について（教員養成部会（第１４４回）資料）
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養護教諭及び栄養教諭の資質能力の向上に関する調査研究協力者会議
養護に関する科目や栄養に係る教育に関する科目へのコアカリ作成の意見やICT事項科目を導入するよう意見が出ています。
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「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等に関する改革
「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について～「新たな教師の学びの姿」の実現と、多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成～（答申）（中教審第240号）
「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について（答申素案）
「令和の日本型学校教育」を担う教師の在り方特別部会（第９回）初等中等教育分科会教員養成部会（第１３２回）合同会議 会議資料
【資料2-1】「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について（答申素案）
【資料2-2】「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について（答申素案）修正履歴付き版
【参考資料1-1】「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について（諮問）（概要）
【参考資料1-2】「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について（諮問）
『令和の日本型学校教育』を担う教師の養成・採用・研修等の在り方について ～「新たな教師の学びの姿」の実現と、多様な専門性を有する質の高い教職員集団の構築～（中間まとめ）
教員養成部会（第128回）（令和4年2月21日開催）資料
【資料2-1】教職課程の見直しに係る検討の方向性（たたき台）